Entrevista MonteCaserosOnline Declaraciones de la Ministra Práxedes López ante la situación de la Escuela Normal  La Ministra de Educación de la Provincia de Corrientes, Licenciada Práxedes Ytatí López, en comunicación con MonteCaserosOnline realizó declaraciones sobre la situación de la Escuela Normal “Ramón J. Cárcano” y el supuesto cierre de aulas.
Tras la auto convocatoria y manifestaciones de los Docentes de la Escuela Normal “Ramón J. Cárcano”, que se hizo eco en las diferentes Instituciones educativas, por el posible cierre de aulas en la mencionada casa de estudios, la Licenciada Práxedes Ytatí López brindó una entrevista a MonteCaserosOnline para aclarar la situación y llevar tranquilidad a los docentes.
“El viernes tras un trabajo de los supervisores técnicos realizaron una reunión y lo que más le llamó la atención es que habían cursos (en la Escuela Normal) que tenían 4 ó 5 alumnos, éste problema de matrícula de la Escuela Normal Cárcano, no viene de ahora, viene desde el 2015, porque por ahí escuché que dijeron que fue solamente por problemas de la pandemia, a mí me llamó la atención también ahora porque yo recién me hice eco esta mañana, ya estaba acá el Rector de la Cárcano y lo atendí porque me parecía que realmente amerita a eso.” comenzó diciendo la Ministra quien agregó “Yo voy a hablar realmente de la situación que se presentó, en esa reunión ellos (los supervisores) les dijeron que en esos casos hay normativas vigentes respecto a la fusión de los cursos, porque si son cursos paralelos se fusionan para que realmente tengan la riqueza del trabajo en equipo, de grupo, que son los cursos que, no digo son numerosos pero que tengan un número mínimo para que así se dé.”
“Respecto a la situación laboral de los docentes, nunca, jamás peligró, porque si me han escuchado hablar desde el primer momento que asumí como Ministra, yo digo que van a hacer falta mucho más docentes de lo que nos imaginamos, pero no va a ser seguramente la estructura del aula que pensamos siempre, dije siempre, sostengo hoy y lo manifiesto. Lo que ellos tienen que hacer es un proyecto institucional, un nuevo enfoque respecto a esa situación que se da en esa escuela en particular, no en las otras escuelas que están superpobladas, que raro que en una sola institución pase, cuando es una escuela inclusive de Profesores por cargos, donde hay docentes que se paga para planificar y para repensar, para pensar sobre la práctica educativa de qué es lo que estamos llevando a cabo” expresó añadiendo “en ese contexto, yo ahora al Rector le di la tarea que vuelva a la escuela y que cada profesor que siente comprometido ese curso, o lo que fuera, se siente a trabajar en qué manera van a armar un proyecto institucional, ahí van a tener a los alumnos que están debilitadas las trayectorias escolares, van a tener que ser abiertos a otras instituciones escolares, nosotros desde el Ministerio de Educación y desde la Dirección de Secundaria tenemos nominalizados nuestros alumnos que hemos perdido, sabemos que casi 5000 alumnos hemos perdido en época de pandemia, no se puntualmente ahora el número de Monte Caseros, pero ahí tiene que ser el trabajo intenso, porque el Estado tiene que atender el nivel primario y secundario, todos los niveles son obligatorios y con ello tenemos que lograr que nuestros alumnos terminen la escuela secundaria, nosotros tenemos un gran trabajo para desarrollar ahí, probablemente las orientaciones que tengan no sean la oferta más deseada por los alumnos o los papás, porque a veces se hace en familia esa elección, entonces tenemos que estar abiertos a planificar sobre qué vamos a hacer con nuestra institución y pensar cual sería la oferta más deseable para nuestra comunidad, porque nosotros queremos que nuestros alumnos se inserten laboralmente, tengan capacidades para trabajar o seguir estudiando, para ello tenemos que trabajar fuertemente.”
“Me decían que tienen mucha matrícula en el nivel nocturno, entonces, ¿porque no pensamos en una escuela de jóvenes adultos?, yo siempre dije que una escuela puede llevar adelante la oferta de 14 a 17 años y ahí se puede armar y articular con CLAN que tiene la misma escuela, que sería como una pequeña formación profesional o articular algo con la Escuela Técnica de la Formación Profesional, esos alumnos que perdimos dentro del Sistema Educativo pueden estar terminando su escuela secundaria en menos años, porque es un año menos, pero fundamentalmente contenido y articulado con la formación profesional. Esos son programas que tiene que ir desarrollando la misma institución, llama la atención que uno teniendo esos números tan duros diríamos, que realmente nos tiene que hacer sentir de que algo está pasando en esta institución, está pasando con nuestros alumnos, o están todos los alumnos de Monte Caseros contenidos dentro del Sistema Educativo, entonces, ese es el gran trabajo que les dije que tiene que realizarlo, que tienen que trabajarlo , y si por ejemplo, durante el año lectivo ellos tuvieran la oportunidad, en la mitad del año, porque nosotros sabemos que tenemos un sistema de inasistencia flexible, puedan volver a la escuela, esa aula va a estar funcionando plenamente, pero nosotros tenemos que ser capaces de que el alumno vuelva a la escuela, ese es el gran trabajo que nos queda. Nunca se toma una decisión de un día para el otro, porque para que se cierre un curso tiene que salir una resolución, yo todavía no tuve ningún informe técnico al respecto, fueron los datos que se pusieron en evidencia en la institución, ¿Cuál es el tema que más toca? Y la estabilidad docente y yo les voy a decir que yo bregué, yo fui la persona que realmente puso el tema de la titularización y salió desde la Dirección de Nivel cuando fui Directora de Nivel, promoví la estabilidad docente, por supuesto que el Gobernador impulsa la ley y los Diputados por unanimidad lo aprobaron, pero sin duda el impulso salió de la Dirección de Secundaria, como voy a promover hoy el ascenso de jerarquía, yo quiero realmente lo mejor para el sistema educativo, pero tenemos que trabajar fuertemente en la re vinculación de alumnos, en que esas trayectorias sean reforzadas porque hoy sabemos que hay alumnos que no están en las mismas condiciones dentro de un mismo curso, que trabajan con ellos, es decir, mirá nosotros nos hacemos cargo de esos alumnos que están acá, tenemos que pensar que el único escenario no va a ser la institución, yo tengo acá en Corrientes trabajando comedores escolares haciendo clases de tutoría, tenemos que pensar si por ahí es necesario, la escuela no porque va a tener espacio, si no tiene espacio hay que pensar en otros escenarios para que realmente se pueda dar esa re vinculación, pero vamos a tener que trabajar fuertemente en ese sentido, porque también nos tiene que llamar la atención que todas las otras instituciones están superpobladas solicitando apertura de aulas, de cursos, que también lo digamos.” expuso
Al trasladarle a la Ministra la preocupación de los docentes por no saber si deberían presentarse o no a trabajar la mismo dijo “tienen que ir, para que se cierre algo tiene que salir una resolución de baja, se entiende, se hace un informe técnico, el supervisor tiene que elevarme a mí y nosotros tenemos que decir por ejemplo, clausúrese a partir de tal día. Según también me dicen los supervisores que ese día no manifestaron absolutamente nada, es decir, que ello sabían de la situación que estaban atravesando, los docentes saben que yo los voy a acompañar permanentemente y si me escucharon siempre dije lo mismo, los voy a acompañar de tal manera que ellos puedan trabajar, pero tienen que haber alumnos adentro, tenemos que lograr que nuestros alumnos vuelvan a la escuela, no sé dónde estarán esos alumnos, y si no tenemos que replantearnos seriamente qué es lo que está queriendo la comunidad, porque algo pasó en la Escuela Normal, y yo les decía que me llamaba la atención porque en toda la provincia las escuelas normales son totalmente solicitadas, yo no tengo bacantes en las escuelas normales, tenemos que armar distintas estrategias para convencer que no hay lugares en esas escuelas y que tenemos una escuela alternativa al lado, y me llama la atención que una escuela tan hermosa, tan centenaria, no pueda contener sus alumnos, algo está pasando como institución también, hay que trabajarlo fuertemente y no tiene que trabajar una persona de afuera o el ministro, tienen que trabajar ellos mismos dentro de la institución y seguramente con este replanteo que se dio, surgirá desde la institución educativa lo mejor, pero yo no tenía conocimiento porque los supervisores estuvieron el viernes y hoy ya tomé cartas en el asunto, ya me reuní con todos y di la orden de que no es así, para dejar también tranquilidad porque no podeos jugar con eso, con la estabilidad del docente, de la persona, pero tenemos, repito, que trabajar fuertemente, hay que darle la vuelta para que los chicos vuelvan totalmente. Acá en los dos colegios, en el San Martín y en el Belgrano por ejemplo, no tengo lugar, no tengo espacio, las aulas están diseñadas para un número de alumnos, y todos los días hasta hoy me estaban pidiendo vacantes para esas escuelas, la primera vacante que se cierran son esas escuelas, yo creo que tenemos que volver a plantearnos esa situación realmente muy fuerte y yo los puedo acompañar con los equipos las veces que sean necesarias, pero también hay que poner la verdad sobre la mesa, si queremos verdad pongamos la verdad y digamos la realidad, si hay algo que sostiene el Gobernador es que la escuela pública es nuestro objetivo, es nuestro eje, y lo es así, yo provengo de escuelas públicas, no en vano estamos haciendo el gran aporte a la educación pública, se hace porque realmente es el eje de la política educativa de la provincia.” Finalizó
Lunes, 21 de marzo de 2022
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